Concepciones de Aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Nuestra sociedad ha tenido grandes transformaciones debido a la globalización y es un gran reto hacerle frente.
Por tal motivo y debido a nuevos patrones reguladores de la organización; económica, política y social, la educación esta siendo transformada, buscando mejoramiento en el talento humano a través de una modernización en competencias laborales, buscando una competitividad para ofrecer calidad educativa, donde se enseñe a nuestros estudiantes a tener un desempeño durante y para toda la vida , dotándolos de las competencias en: conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes, y valores.
Por tal motivo nuestra educación aplica el enfoque por competencias tomando en cuenta las siguientes concepciones de aprendizaje:
I.- Como # 1 tenemos el CONSTRUTIVISMO ,donde los alumnos construyen su propio aprendizaje, logrando aprendizajes significativos refiriéndonos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten realizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes tomando en consideración que lo que se aprende en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se puedan establecer en el medio .
II.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En la labor educativa y de acuerdo a esta teoría el alumno encuentra en la experiencia de la vida un significativo en la cosas, donde su aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, además el docente deberá conocer la estructura cognitiva del alumno para un mejor desempeño del mismo y sobre todo buscar la mejor estrategia de enseñanza-aprendizaje.

III.- APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Esta teoría nos dice que el alumno aprende descubriendo por si mismo todo lo que desee aprender.
Considero que este aprendizaje es muy efectivo puesto que el alumno asegura un conocimiento significativo, fomentando hábitos de investigación, solución de problemas, relación de conceptos etc.

IV.- PERSPECTIVA CONDUCTISTA
De cierta manera se puede tomar en cuenta, ya que algunos docentes refuerzan en sus alumnos los conocimientos a través de estímulos-respuestas, les gusta en algunos casos y es importante también utilizar la memorización, como por ejemplo en la conceptualización de las materias de física, química, matemáticas etc.

De igual manera considero que el procesamiento de información y la psicología educativa, son tomadas en cuenta pero en menor escala.
En conclusión puedo decir que me parece muy acertado que nosotros como docentes aprendamos a trabajar aplicando el constructivismo, el aprendizaje significativo y por descubrimiento, el día que esto suceda verdaderamente nuestra educación se habrá transformado.
No hay que perder la esperanza nuestros estudiantes:
¡¡¡ VALEN LA PENA!!!

Faly Ballesteros