¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Definitivamente el aprendizaje no es algo tan trivial que se pueda observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera; aunque desafortunadamente esa idea se ha difundido a partir de una época en que por el nivel de desarrollo de los conocimientos que existían y de los avances tecnológicos, bastaba con memorizar un limitado número de ideas, para que la persona se considerara capacitada y preparada para cumplir con una función laboral.
Los tiempos han cambiado, el conocimiento se ha multiplicado y los avances tecnológicos han alcanzado niveles impresionantes; por lo que se requiere de una nueva actitud y del desarrollo de competencias de acuerdo a las necesidades de la compleja sociedad en la que nos ha tocado vivir.
De continuar con las prácticas limitadas, empobrecidas y reduccionistas que tuvieron vigencia hace varias décadas se produciría no sólo un estancamiento, sino hasta un retroceso en el desarrollo educativo. Desafortunadamente no parece existir una plena conciencia de lo que pasa en ninguno de los actores que participan.
Los estudiantes, cautivos de la sociedad de consumo, se dejan seducir por las comodidades del facilismo; en su inmensa mayoría son felices: si no hay clases, tareas, compromisos y hasta cuando recurren a los avances tecnológicos tienen como práctica preferida la de copiar y pegar; sin el necesario análisis de la información que están detectando.
Los profesores, acostumbrados a añejas prácticas, en un gran número se resisten a transformarse y adaptarse a las nuevas necesidades; y se refugian en la comodidad de argumentar que es “más de lo mismo”; que las condiciones no son las apropiadas para los cambios y que es en vano cualquier intento de mejorar como se pretende.
Los padres de familia, abrumados por sus muy particulares problemáticas, pretenden cederle a la escuela toda la responsabilidad de ocuparse de la educación de sus hijos; cuando en realidad se requiere más que nunca su participación para aportar la parte que les corresponde y entender que asistir a la escuela en el siglo XXI tiene objetivos muy diferentes a cuando ellos acudieron a las aulas; pues si antes bastaba memorizar algunas ideas, ahora se trata de que los niños y jóvenes aprendan a aprender, aprendan para la vida, y participen, con el apoyo de los recursos tecnológicos modernos, en la comprensión y solución de los problemas que aquejan a la sociedad contemporánea.
Las autoridades educativas han realizado un importante proceso de evaluación y propuesta de los cambios que son necesarios, pero no parecen haber tenido muy en cuenta las necesidades reales; y como siempre, los cambios se van produciendo de una manera sumamente lenta y con grandes dificultades.
Es necesario que todos los actores tomen plena conciencia y participen de manera coordinada para lograr la meta de llevar a feliz puerto a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, y de esa manera, a la educación del país, en general.
jueves, 25 de junio de 2009
lunes, 22 de junio de 2009
Concepciones de Aprendizaje
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
Nuestra sociedad ha tenido grandes transformaciones debido a la globalización y es un gran reto hacerle frente.
Por tal motivo y debido a nuevos patrones reguladores de la organización; económica, política y social, la educación esta siendo transformada, buscando mejoramiento en el talento humano a través de una modernización en competencias laborales, buscando una competitividad para ofrecer calidad educativa, donde se enseñe a nuestros estudiantes a tener un desempeño durante y para toda la vida , dotándolos de las competencias en: conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes, y valores.
Por tal motivo nuestra educación aplica el enfoque por competencias tomando en cuenta las siguientes concepciones de aprendizaje:
I.- Como # 1 tenemos el CONSTRUTIVISMO ,donde los alumnos construyen su propio aprendizaje, logrando aprendizajes significativos refiriéndonos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten realizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes tomando en consideración que lo que se aprende en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se puedan establecer en el medio .
II.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En la labor educativa y de acuerdo a esta teoría el alumno encuentra en la experiencia de la vida un significativo en la cosas, donde su aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, además el docente deberá conocer la estructura cognitiva del alumno para un mejor desempeño del mismo y sobre todo buscar la mejor estrategia de enseñanza-aprendizaje.
III.- APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Esta teoría nos dice que el alumno aprende descubriendo por si mismo todo lo que desee aprender.
Considero que este aprendizaje es muy efectivo puesto que el alumno asegura un conocimiento significativo, fomentando hábitos de investigación, solución de problemas, relación de conceptos etc.
IV.- PERSPECTIVA CONDUCTISTA
De cierta manera se puede tomar en cuenta, ya que algunos docentes refuerzan en sus alumnos los conocimientos a través de estímulos-respuestas, les gusta en algunos casos y es importante también utilizar la memorización, como por ejemplo en la conceptualización de las materias de física, química, matemáticas etc.
De igual manera considero que el procesamiento de información y la psicología educativa, son tomadas en cuenta pero en menor escala.
En conclusión puedo decir que me parece muy acertado que nosotros como docentes aprendamos a trabajar aplicando el constructivismo, el aprendizaje significativo y por descubrimiento, el día que esto suceda verdaderamente nuestra educación se habrá transformado.
No hay que perder la esperanza nuestros estudiantes:
¡¡¡ VALEN LA PENA!!!
Faly Ballesteros
Nuestra sociedad ha tenido grandes transformaciones debido a la globalización y es un gran reto hacerle frente.
Por tal motivo y debido a nuevos patrones reguladores de la organización; económica, política y social, la educación esta siendo transformada, buscando mejoramiento en el talento humano a través de una modernización en competencias laborales, buscando una competitividad para ofrecer calidad educativa, donde se enseñe a nuestros estudiantes a tener un desempeño durante y para toda la vida , dotándolos de las competencias en: conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes, y valores.
Por tal motivo nuestra educación aplica el enfoque por competencias tomando en cuenta las siguientes concepciones de aprendizaje:
I.- Como # 1 tenemos el CONSTRUTIVISMO ,donde los alumnos construyen su propio aprendizaje, logrando aprendizajes significativos refiriéndonos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten realizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes tomando en consideración que lo que se aprende en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se puedan establecer en el medio .
II.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En la labor educativa y de acuerdo a esta teoría el alumno encuentra en la experiencia de la vida un significativo en la cosas, donde su aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, además el docente deberá conocer la estructura cognitiva del alumno para un mejor desempeño del mismo y sobre todo buscar la mejor estrategia de enseñanza-aprendizaje.
III.- APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Esta teoría nos dice que el alumno aprende descubriendo por si mismo todo lo que desee aprender.
Considero que este aprendizaje es muy efectivo puesto que el alumno asegura un conocimiento significativo, fomentando hábitos de investigación, solución de problemas, relación de conceptos etc.
IV.- PERSPECTIVA CONDUCTISTA
De cierta manera se puede tomar en cuenta, ya que algunos docentes refuerzan en sus alumnos los conocimientos a través de estímulos-respuestas, les gusta en algunos casos y es importante también utilizar la memorización, como por ejemplo en la conceptualización de las materias de física, química, matemáticas etc.
De igual manera considero que el procesamiento de información y la psicología educativa, son tomadas en cuenta pero en menor escala.
En conclusión puedo decir que me parece muy acertado que nosotros como docentes aprendamos a trabajar aplicando el constructivismo, el aprendizaje significativo y por descubrimiento, el día que esto suceda verdaderamente nuestra educación se habrá transformado.
No hay que perder la esperanza nuestros estudiantes:
¡¡¡ VALEN LA PENA!!!
Faly Ballesteros
martes, 26 de mayo de 2009
Mi aventura de ser docente
Mi aventura de ser docente
Mi ingreso a la docencia ocurrió hace 20 años , cuando trabajaba en un despacho contable , pero como iba iniciando en mi carrera de contador público , me sobraba tiempo, y ya sentía la inquietud de impartir clases , porque de hecho , yo pertenecía a un grupo de jóvenes dentro de la Renovación católica , ya daba clases de crecimiento , a jóvenes y adultos , me gustó , y un día hablé para el Colegio de Bachilleres y me dieron la oportunidad de ingresar a dar clases , cosa que agradezco profundamente a Dios y a los que estaban de autoridades en ese momento.
Hoy en día estoy a cargo de la Subdirección del plantel desde hace 8 años, aunque no he dejado de impartir clases a un grupo cuando menos, en este momento estoy impartiendo la materia de Ética y Valores, la cual me ha gustado y me siento muy a gusto.
Mi trabajo es el de atender a todo el personal docente, las actividades que realizan, sus proyectos académicos, etc., como pueden observar es bastante el trabajo que encierra, pero muy confortable, porque aprendo y ayudo al mismo tiempo para que se logren las metas y objetivos académicos de mi institución, aunque les soy sincera, me absorbe mucho tiempo de mi vida privada, pero aún estoy aquí.
Así mismo dentro doy clases a un grupo como les comento anteriormente y de manera general mí trabajo es el siguiente:
Al inicio del semestre aplico un examen diagnóstico, donde me doy cuenta de las necesidades de mis alumnos en cuanto a la materia y planeo de qué forma les voy a dar clases con el fin de que obtengan el aprendizaje planeado. En lo que respecta a una clase normal, inicio dando la bienvenida , los buenos días y saludando para que mis alumnos entren en confianza , luego les hablo del tema que vamos a ver, hago preguntas como lluvia de ideas respecto al tema, y damos inicio al desarrollo de la clase , al término de ella, la mayoría de las veces aplico ejercicios de reflexión a los valores , o alguna dinámica del tema visto y cierro con conclusiones y preguntas de las dudas que se puedan presentar y les dejo tareas o investigaciones para el día siguiente del tema que trataremos .
Como reflexión a mi trabajo, les diré que me encanta, creo que lo traigo en la sangre, lo de ser docente porque vengo de familia de profesores y me gusta mucho interactuar con mis alumnos y claro, busco siempre conducirlos y apoyarlos en la medida de mis posibilidades.
Mi ingreso a la docencia ocurrió hace 20 años , cuando trabajaba en un despacho contable , pero como iba iniciando en mi carrera de contador público , me sobraba tiempo, y ya sentía la inquietud de impartir clases , porque de hecho , yo pertenecía a un grupo de jóvenes dentro de la Renovación católica , ya daba clases de crecimiento , a jóvenes y adultos , me gustó , y un día hablé para el Colegio de Bachilleres y me dieron la oportunidad de ingresar a dar clases , cosa que agradezco profundamente a Dios y a los que estaban de autoridades en ese momento.
Hoy en día estoy a cargo de la Subdirección del plantel desde hace 8 años, aunque no he dejado de impartir clases a un grupo cuando menos, en este momento estoy impartiendo la materia de Ética y Valores, la cual me ha gustado y me siento muy a gusto.
Mi trabajo es el de atender a todo el personal docente, las actividades que realizan, sus proyectos académicos, etc., como pueden observar es bastante el trabajo que encierra, pero muy confortable, porque aprendo y ayudo al mismo tiempo para que se logren las metas y objetivos académicos de mi institución, aunque les soy sincera, me absorbe mucho tiempo de mi vida privada, pero aún estoy aquí.
Así mismo dentro doy clases a un grupo como les comento anteriormente y de manera general mí trabajo es el siguiente:
Al inicio del semestre aplico un examen diagnóstico, donde me doy cuenta de las necesidades de mis alumnos en cuanto a la materia y planeo de qué forma les voy a dar clases con el fin de que obtengan el aprendizaje planeado. En lo que respecta a una clase normal, inicio dando la bienvenida , los buenos días y saludando para que mis alumnos entren en confianza , luego les hablo del tema que vamos a ver, hago preguntas como lluvia de ideas respecto al tema, y damos inicio al desarrollo de la clase , al término de ella, la mayoría de las veces aplico ejercicios de reflexión a los valores , o alguna dinámica del tema visto y cierro con conclusiones y preguntas de las dudas que se puedan presentar y les dejo tareas o investigaciones para el día siguiente del tema que trataremos .
Como reflexión a mi trabajo, les diré que me encanta, creo que lo traigo en la sangre, lo de ser docente porque vengo de familia de profesores y me gusta mucho interactuar con mis alumnos y claro, busco siempre conducirlos y apoyarlos en la medida de mis posibilidades.
rballesteros_los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes
En la actualidad nuestra educación requiere de nuevas estrategias de enseñanza debido a las grandes transformaciones que presenta nuestra sociedad, siendo una de ellas la comunicación, en la cual el uso de las TIC está muy de moda. Nuestros estudiantes la utilizan en gran escala, sobre todo la buscan como entretenimiento y para comunicarse con sus amigos a través del chat, de igual manera la utilizan para enterarse de los acontecimientos sociales de moda, para vender productos, crear páginas Web, subir archivos, así como mandar tareas de investigación.
En lo personal considero el uso de Internet, claro, si se utiliza correctamente, como una ventaja para crecer más en la obtención de conocimientos, como por ejemplo, en el módulo 1, donde estuvimos viendo de manera general ejemplos de la Web quest me parecieron muy interesantes y completos, tuvimos oportunidad de analizarlas un poco en el grupo de clases en lo referente a mi materia Ética y Valores, y les gustó mucho a mis alumnos.
De igual forma los he motivado para que no sean egoístas y compartan unos con otros los conocimientos y habilidades que han tenido oportunidad de desarrollar por su cuenta en las experiencias previas que han tenido con el Internet, resaltando la idea de que “la mejor forma de aprender es enseñar”.
Dentro de mi encuesta los estudiantes propusieron los siguientes estrategias de acuerdo a su modo de pensar:
1.- Realizar juegos interactivos y académicos de cada materia.
2.- Buscar información y agilizar el aprendizaje.
3.- Que existan computadoras y cañón en cada aula.
4.- Hacer exámenes y entregar trabajos de investigación y tareas vía Internet.
5.- Establecer comunicación y compañeros de clase.
6.- Tener acceso a alguna biblioteca virtual.
7.- Utilizar el google, wikipedia, webquest, para ampliar nuestro aprendizaje.
8.- Bajar dinámicas para aplicarlas en clase.
9.- Aprender inglés.
10.- Hacer nuestras propias páginas de Internet.
El Internet ofrece una magnífica oportunidad para desarrollar competencias con agrado, pues es un recurso que gusta a los jóvenes y utilizándolo es difícil que se resistan a participar.
Faly Ballesteros
En la actualidad nuestra educación requiere de nuevas estrategias de enseñanza debido a las grandes transformaciones que presenta nuestra sociedad, siendo una de ellas la comunicación, en la cual el uso de las TIC está muy de moda. Nuestros estudiantes la utilizan en gran escala, sobre todo la buscan como entretenimiento y para comunicarse con sus amigos a través del chat, de igual manera la utilizan para enterarse de los acontecimientos sociales de moda, para vender productos, crear páginas Web, subir archivos, así como mandar tareas de investigación.
En lo personal considero el uso de Internet, claro, si se utiliza correctamente, como una ventaja para crecer más en la obtención de conocimientos, como por ejemplo, en el módulo 1, donde estuvimos viendo de manera general ejemplos de la Web quest me parecieron muy interesantes y completos, tuvimos oportunidad de analizarlas un poco en el grupo de clases en lo referente a mi materia Ética y Valores, y les gustó mucho a mis alumnos.
De igual forma los he motivado para que no sean egoístas y compartan unos con otros los conocimientos y habilidades que han tenido oportunidad de desarrollar por su cuenta en las experiencias previas que han tenido con el Internet, resaltando la idea de que “la mejor forma de aprender es enseñar”.
Dentro de mi encuesta los estudiantes propusieron los siguientes estrategias de acuerdo a su modo de pensar:
1.- Realizar juegos interactivos y académicos de cada materia.
2.- Buscar información y agilizar el aprendizaje.
3.- Que existan computadoras y cañón en cada aula.
4.- Hacer exámenes y entregar trabajos de investigación y tareas vía Internet.
5.- Establecer comunicación y compañeros de clase.
6.- Tener acceso a alguna biblioteca virtual.
7.- Utilizar el google, wikipedia, webquest, para ampliar nuestro aprendizaje.
8.- Bajar dinámicas para aplicarlas en clase.
9.- Aprender inglés.
10.- Hacer nuestras propias páginas de Internet.
El Internet ofrece una magnífica oportunidad para desarrollar competencias con agrado, pues es un recurso que gusta a los jóvenes y utilizándolo es difícil que se resistan a participar.
Faly Ballesteros
Mi confrontación con la Docencia
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
En este momento me satisface mucho realizar mi confrontación como docente, al estar realizando mi propia reflexión me doy cuenta, qué tan importante es mi trabajo. Antes que nada le doy gracias a Dios, por darme la oportunidad de ser profesora, de estar en este medio tan especial y tan satisfactorio para mí y creo que para todos los que laboramos en el medio educativo.
Mi profesión de origen es contador público, recuerdo cuando terminé mi carrera; inicié laborando en un despacho contable, pero me quedaba tiempo libre en el día ya que trabajábamos de 8:00 a 15:00 horas y siempre había tenido la inquietud de dar clases. De hecho, pertenezco a familia de profesores pero, mi papá en ese tiempo nunca quiso que estudiara inicialmente en el CREN y heme aquí: “Soy Profesora” ¡Y me encanta!; pero, sé que no nada mas me debo quedar con eso, para hacerlo; debo seguir preparándome, no únicamente tener una carrera. Precisamente analizo hoy, mis carencias, esos elementos técnicos-pedagógicos y me interesa bastante ir reconstruyendo mi práctica docente, documentarme, reflexionar para poder operar, especialmente en lo que estamos llevando a cabo en este curso.
Ser docente del nivel medio superior, me ha traído bastantes satisfacciones porque al ir brindando conocimiento de mi materia; voy también forjando ciudadanos con la aplicación de valores tan importantes hoy en día y es ahí donde reflexiono y me doy cuenta de la importancia de nuestro ser como docente. Al mismo tiempo, nos toca jugar un papel clave en la vida del alumno ya que es cuando se enfrenta a diversas situaciones emocionales que no deben pasar desapercibidos por nosotros. Sin embargo, no todo el profesor tiene la buena actitud para poner énfasis en esto y siguen únicamente brindando los conocimientos propios de la materia.
Mi gran satisfacción y mi orgullo es pertenecer a mi segunda familia: “COBACH” y agradezco a la vida por permitirme guiar a jóvenes, ayudándolos a adentrarse a la sociedad en que vivimos.
Solo me resta externar mi interés en seguir transformando mi ser-docente con el apoyo de quienes imparten este curso y de ustedes, integrantes de este equipo.
Muchas gracias. Saludos a todos.
En este momento me satisface mucho realizar mi confrontación como docente, al estar realizando mi propia reflexión me doy cuenta, qué tan importante es mi trabajo. Antes que nada le doy gracias a Dios, por darme la oportunidad de ser profesora, de estar en este medio tan especial y tan satisfactorio para mí y creo que para todos los que laboramos en el medio educativo.
Mi profesión de origen es contador público, recuerdo cuando terminé mi carrera; inicié laborando en un despacho contable, pero me quedaba tiempo libre en el día ya que trabajábamos de 8:00 a 15:00 horas y siempre había tenido la inquietud de dar clases. De hecho, pertenezco a familia de profesores pero, mi papá en ese tiempo nunca quiso que estudiara inicialmente en el CREN y heme aquí: “Soy Profesora” ¡Y me encanta!; pero, sé que no nada mas me debo quedar con eso, para hacerlo; debo seguir preparándome, no únicamente tener una carrera. Precisamente analizo hoy, mis carencias, esos elementos técnicos-pedagógicos y me interesa bastante ir reconstruyendo mi práctica docente, documentarme, reflexionar para poder operar, especialmente en lo que estamos llevando a cabo en este curso.
Ser docente del nivel medio superior, me ha traído bastantes satisfacciones porque al ir brindando conocimiento de mi materia; voy también forjando ciudadanos con la aplicación de valores tan importantes hoy en día y es ahí donde reflexiono y me doy cuenta de la importancia de nuestro ser como docente. Al mismo tiempo, nos toca jugar un papel clave en la vida del alumno ya que es cuando se enfrenta a diversas situaciones emocionales que no deben pasar desapercibidos por nosotros. Sin embargo, no todo el profesor tiene la buena actitud para poner énfasis en esto y siguen únicamente brindando los conocimientos propios de la materia.
Mi gran satisfacción y mi orgullo es pertenecer a mi segunda familia: “COBACH” y agradezco a la vida por permitirme guiar a jóvenes, ayudándolos a adentrarse a la sociedad en que vivimos.
Solo me resta externar mi interés en seguir transformando mi ser-docente con el apoyo de quienes imparten este curso y de ustedes, integrantes de este equipo.
Muchas gracias. Saludos a todos.
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